Symbaloo

Voici une petite mise en situation:

Un site internet vous intéresse et vous désirez le conserver dans vos favoris. Toutefois, vous êtes à l’école ou au travail et vous n’avez donc pas accès à votre ordinateur personnel. Vous vous envoyez donc le lien par courriel afin de l’ajouter dans le marque-page de votre navigateur une fois arrivé à la maison. 

Vous reconnaissez-vous? Moi, oui! 

Cette façon de faire n’est pas bien pratique. Effectivement, ces favoris que vous créez ne sont accessibles que sur votre ordinateur personnel. Si vous changez d’appareil, vous perdez tous vos liens.

Bien que je me sois moi-même toujours bien débrouillée avec cette méthode, j’ai découvert le site Symbaloo qui est pratique et facile à utiliser. Il s’agit d’un portail en ligne qui vous permet de créer des webmix (pages) où vous insérez des liens dans des blocs prévus à cet effet. L’inscription est gratuite. Vous pouvez regrouper vos liens comme vous le voulez et créer le nombre de pages que vous souhaitez. Ces liens sont disponibles sur tous les ordinateurs puisqu’ils sont enregistrés dans un nuage disponible sur le web. Il est possible de partager ses webmix avec les autres ou bien de sélectionner le mode privé. Aussi, on peut ajouter des webmix à notre propre Symbaloo.

Dans un contexte de classe, le portail Symbaloo est plus que pertinent. On peut créer un webmix de classe et le partager avec nos élèves. Ils auront donc accès à des jeux éducatifs, en ligne, des exercices supplémentaires, des tests en ligne, etc. On peut aussi créer une page pour les parents et leur donner facilement accès à des ressources. 

Voici une page Symbaloo de classe créée par une enseignante : Classe de Madame Maryse. 

Un autre webmix au sujet des différents outils technologiques que l'on peut utiliser en éducation: EDU Tools

Si vous le désirez, cliquez ici pour accéder à une page qui vous guidera dans la création de votre Symbaloo.

Bubbl.us

Pour ce deuxième billet, j’aimerais vous présenter le générateur de réseaux de concept bubbl.us. Disponible en ligne, il permet de créer facilement et rapidement des réseaux de concept en liant des «bulles» entre elles. À la fois une stratégie d’enseignement, une stratégie d’apprentissage et un outil de communication, la carte conceptuelle amène le concepteur de celle-ci à activer ses connaissances antérieures et à faire des liens entre les idées. Ceci facilite donc l’intégration des connaissances chez l’utilisateur. (Laflamme, 2011) En tant qu’enseignante, il est donc très pertinent de se familiariser avec les réseaux de concept. Le site que je vous présente ne vous rendra la tâche que plus facile.

Carte conceptuelle de mon billet

Après l’avoir utilisée dans un de mes cours à l’université, je suis maintenant en mesure de dresser la liste des avantages et des inconvénients :  

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• Un tutoriel en ligne ainsi que des exemples de réseaux de concepts sont offerts.

• Le générateur est simple d’utilisation.

• On peut changer la couleur des bulles et du texte

• Le produit final est visuellement attrayant.

• Une sauvegarde automatique se fait chaque 20 secondes.

• Il est possible d’enregistrer sur son ordinateur la carte conceptuelle sous format .jpg ou .png dans le but de la télécharger sur le web.

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• Le site est en anglais.

• On soit avoir accès à internet pour utiliser le générateur, car c’est une ressource en ligne.

• Si on veut imprimer une carte conceptuelle comprenant un grand nombre de bulles et de liens, le produit final est très petit et difficile à lire.

• Pour pouvoir joindre des fichiers, des liens internet ou des images aux bulles, on doit mettre à niveau notre compte et cela est payant.

Bref, je suis satisfaite de ce générateur de réseaux de concept et je le recommande pour l’élaboration de carte conceptuelle. Avec un peu de pratique, je crois que la plupart des élèves peuvent en comprendre le fonctionnement même s’ils ne parlent pas l’anglais. Mon seul bémol concerne les réseaux de concept plus élaborés qui perdent de leur qualité et de leur intelligibilité lors de l’impression. 

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Laflamme, A. (2011) Soutenir l’apprentissage en profondeur et la collaboration avec les cartes conceptuelles. Université de Montréal : Montréal.